Διεθνές Συνέδριο Κοινωνικής Παιδαγωγικής 2020 στην Κύπρο

Πηγή: https://www.facebook.com/events/1202132523295282/


Γεια σε όλους!

Πρόσφατα ανακάλυψα ότι το 2020 (16 – 18 Ιουνίου) θα πραγματοποιηθεί διεθνές συνέδριο Κοινωνικής Παιδαγωγικής στην Κύπρο, το οποίο διοργανώνεται από τους οργανισμούς Social Pedagogy Association, ThemPra Social Pedagogy και UCLan Cyprus.

Σας παραθέτω μεταφρασμένο το σημείωμα των διοργανωτών:

«Το συνέδριο αυτό αποτελεί μέρος μιας διεθνούς πρωτοβουλίας για τη συνάντηση ερευνητών και επαγγελματιών της κοινωνικής παιδαγωγικής και της κοινωνικής εκπαίδευσης από όλο τον κόσμο, η οποία βασίζεται σε πολλές προηγούμενες προσπάθειες. Πιο πρόσφατα, το συνέδριο «Κοινωνική Εκπαίδευση και Κοινωνική Παιδαγωγική: Γεφυρώνοντας Παραδόσεις και Καινοτομίες», που πραγματοποιήθηκε στην Puebla του Μεξικού το 2018, αντιπροσώπευσε μια ευρεία ποικιλία θεμάτων που αντικατόπτριζαν πολλούς από τους διαφορετικούς τομείς που καλύπτονται από την έρευνα και την πρακτική της κοινωνικής παιδαγωγικής.
Το συνέδριο αυτό θα επικεντρωθεί στις ίδιες διασυνδέσεις μεταξύ της Κοινωνικής Εκπαίδευσης και της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, δίνοντας έμφαση στις πολλές φιλοδοξίες και προσδοκίες των παιδαγωγών για έναν καλύτερο κόσμο. Πρόθεσή μας είναι να συνδεθούμε και να ανταποκριθούμε στις κοινωνικές αλλαγές, εξερευνώντας λύσεις στις προκλήσεις που αφορούν την αειφορία, την ανισότητα, την παγκόσμια βία, τη συμμετοχική δημοκρατία και πολλές άλλες. Οι υποβολές συμμετοχής μπορεί να περιλαμβάνουν προτάσεις για εισηγήσεις ή εργαστήρια. Τα εργαστήρια πρέπει να προσφέρουν στους συμμετέχοντες ενεργό συμμετοχή μέσω της απόκτησης νέων δεξιοτήτων ή μέσω της δέσμευσης των συμμετεχόντων στη συζήτηση και την επίλυση προβλημάτων.
Κατά την τελική συνάντησή μας στο συνέδριο του 2018, στην οποία έλαβαν μέρος 350 συμμετέχοντες από 17 χώρες, αποφασίστηκε να γιορτάζουμε αυτή την εκδήλωση κάθε δύο χρόνια. Ως εκ τούτου, η επόμενη διάσκεψη θα πραγματοποιηθεί στην Κύπρο το 2020, και η μεθεπόμενη στην Κολομβία το 2022.»

Περισσότερα μπορείτε να δείτε εδώ.

International Journal of Social Pedagogy

Το International Journal of Social Pedagogy (IJSP) είναι ένα επιστημονικό περιοδικό ανοικτής πρόσβασης, το οποίο εκδίδεται από το University of London (UCL) με την υποστήριξη του κοινωνικοπαιδαγωγικού οργανισμού ThemPra.

Δημοσιεύει άρθρα σχετικά με την κοινωνική παιδαγωγική, περιλαμβάνοντας όλες τις ευρύτερες παραμέτρους που την αφορούν (κοινωνικές, φιλοσοφικές, παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές), στο πλαίσιο της συνεχώς αναπτυσσόμενης και εξελισσόμενης διεπιστημονικότητάς της.

Αναγνωρίζοντας τη σημασία του ισχυρού δεσμού μεταξύ θεωρίας και πράξης, το περιοδικό επιδιώκει να λειτουργεί ως μια πλατφόρμα διαλόγου, στην οποία είναι ιδιαίτερα ευπρόσδεκτα άρθρα που αντικατοπτρίζουν καινοτόμες κοινωνικοπαιδαγωγικές προοπτικές.

Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για το περιοδικό και να έχετε πλήρη πρόσβαση στα άρθρα του εδώ.

Πηγή:
https://www.uclpress.co.uk/pages/international-journal-of-social-pedagogy

Τι είναι η Κοινωνική Παιδαγωγική

Ο όρος «Κοινωνική Παιδαγωγική» δεν είναι καινούριος, όπως -ίσως- κάποιοι εκπαιδευτικοί νομίζουν. Σε μερικά χρόνια θα συμπληρώσει δύο αιώνες ζωής, μετά από την πρώτη αναφορά του από τον Karl Mager το 1844 στο γερμανικό περιοδικό «Pedagogische Revue». Ωστόσο, υποστηρίζεται ότι το θεωρητικό της υπόβαθρο το είχε ήδη θέσει ο Πλάτωνας στην «Πολιτεία» του, ενώ υπάρχει μεγάλη αντιστοιχία ανάμεσα στην Κοινωνική Παιδαγωγική και την αριστοτελική «φρόνηση».

Ένας από τους σημαντικούς εκπροσώπους του επιστημονικού αυτού πεδίου, ο γερμανός φιλόσοφος και παιδαγωγός P. Natorp, όρισε την Κοινωνική Παιδαγωγική ως μια θεωρία εκπαίδευσης της ανθρώπινης βούλησης που στηρίζεται στην κοινωνική ζωή, ενώ οι Γερμανοί Νεοκριτικιστές έθεσαν τις σχέσεις μεταξύ ζωής και κοινωνίας ως το βασικό αντικείμενο της έρευνάς της.

H θεμελίωση της Κοινωνικής Παιδαγωγικής στη Γερμανία απεικονίζει τα τεράστια κοινωνικο-οικονομικά προβλήματα που βίωνε η χώρα αυτή -αλλά και γενικότερα η Ευρώπη- τον 19ο αιώνα λόγω της βιομηχανικής επανάστασης, τα οποία γέννησαν την ανάγκη για αντίδραση και «αντίσταση» από μέρους της κοινωνίας, και ιδιαίτερα από τα κατώτερα και πιο αδικημένα στρώματα, ώστε να πραγματοποιηθούν κοινωνικές αλλαγές. Έτσι, λοιπόν, δόθηκε περισσότερη έμφαση στην κοινωνική και πολιτική λειτουργία της εκπαίδευσης και αναγνωρίστηκε η δύναμή της να επηρεάζει καταλυτικά τα κοινωνικο-πολιτικά φαινόμενα.

Σήμερα, η Κοινωνική Παιδαγωγική είναι ένα διαδεδομένο επιστημονικό πεδίο και κινείται πλέον σε ένα πολύ ευρύτερο γεωγραφικό πλαίσιο, εξακολουθώντας να «παλεύει» με τη φτώχεια, τον αποκλεισμό και την περιθωριοποίηση ατόμων και ομάδων, την κοινωνική αδικία, την παιδική εκμετάλλευση και κακοποίηση, προβλήματα διαχρονικά και δυσεπίλυτα σε όλες σχεδόν τις κοινωνίες. Καλείται να διαδραματίσει προληπτικό και παρεμβατικό ρόλο στα πλέον «σύγχρονα» και φλέγοντα κοινωνικο-παιδαγωγικά προβλήματα, όπως την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό (bullying), τη σχολική διαρροή, τον ρατσισμό και την ξενοφοβία, τα ψυχοκοινωνικά ζητήματα στο οικογενειακό πλαίσιο, κ.ά.

Μέσω της ευημερίας και της μάθησης στοχεύει στην ολόπλευρη ανάπτυξη και ολοκλήρωση κάθε ατόμου εντός του κοινωνικού του πλαισίου, θεωρώντας ως δεδομένο ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν από τη φύση τους το δυναμικό ώστε να είναι πολύτιμα και υπεύθυνα μέλη της κοινωνίας, αρκεί η ίδια η κοινωνία να φροντίζει να τους συμπεριλαμβάνει και να μην τους αποκλείει. Γι’ αυτό και οι κοινωνικοί παιδαγωγοί ασχολούνται με ένα ευρύτατο ηλικιακό φάσμα, από τα πρώτα χρόνια της ζωής μέχρι και την τρίτη ηλικία, εφαρμόζοντας παιδαγωγικές αρχές στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης, με προτεραιότητα την ενεργό συμμετοχή των εμπλεκομένων.

Με ισχυρά όπλα τη διεπιστημονικότητα, τη συνεχή αλληλεπίδραση μεταξύ θεωρίας – πράξης και τον κριτικό αναστοχασμό, η Κοινωνική Παιδαγωγική κατορθώνει να διαφέρει από άλλες επιστήμες του είδους της και να είναι πιο αποτελεσματική, καθώς οι βασικές της αρχές και προτεραιότητες την τροφοδοτούν συνεχώς σε επιστημολογικό και μεθοδολογικό επίπεδο, αλλά και το αντίστροφο.

Ταυτόχρονα, αποτελεί έναν «άγρυπνο» παρατηρητή του τρόπου με τον οποίο λειτουργούν οι κατά τόπους κοινωνίες, μέσα από τις πολιτισμικές ιδιαιτερότητες και παραδόσεις τους, όσον αφορά την ανατροφή και τη διαπαιδαγώγηση των μελών τους, αλλά και την υποστήριξη των μειονεκτούντων ή περιθωριοποιημένων ατόμων. Έτσι, εξηγείται και η ποικιλία που εντοπίζεται στη δράση και την ανάπτυξή της σε διάφορες χώρες με την πάροδο του χρόνου.

Πηγές:
– Ηρώ Μυλωνάκου-Κεκέ, «Κοινωνική Παιδαγωγική: Θεωρητικές, Επιστημολογικές και  Μεθοδολογικές Διαστάσεις». Εκδόσεις Διάδραση.
Σάκης Παπαδημητρίου, «Η Κοινωνική Παιδαγωγική-Θεμέλιο».
ThemPra Social Pedagogy, «Social Pedagogy»


Το «Διαμάντι» της Κοινωνικής Παιδαγωγικής

Το «Διαμάντι» της Κοινωνικής Παιδαγωγικής (Πηγή: ThemPra)


Κατά τους Eichsteller & Holthoff (2012) το διαμάντι συμβολίζει μια από τις πιο θεμελιώδεις αρχές της κοινωνικής παιδαγωγικής. Όλοι οι άνθρωποι είμαστε «διαμάντια» και έχουμε το δικαίωμα να μας δίνεται η δυνατότητα να «λάμπουμε».

Εδώ ακριβώς έρχεται να παρέμβει η Κοινωνική Παιδαγωγική και να συμβάλει στην πράξη, θέτοντας για τον κάθε άνθρωπο τέσσερις βασικούς στόχους που συνδέονται στενά μεταξύ τους:

– την ευημερία και την ευτυχία του
– την ολιστική μάθηση
– την παιδαγωγική σχέση
– την ενδυνάμωσή του.

Χρησιμοποιώντας την έρευνα, αλλά και θεωρίες και έννοιες από άλλες επιστήμες, το πεδίο της Κοινωνικής Παιδαγωγικής εξασφαλίζει μια ολιστική προοπτική προς την κατεύθυνση της υλοποίησης αυτών των στόχων, που είναι περισσότερο δυναμική και δημιουργική παρά μηχανιστική και αυτοματοποιημένη.

Και μας υπενθυμίζει πως, πάνω απ’ όλα, τα παραπάνω είναι θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα, για τα οποία είναι απαραίτητο όλοι να εργαζόμαστε συνεχώς, αν θέλουμε να είμαστε βέβαιοι ότι δεν παραβιάζονται ή παραμελούνται για κανέναν άνθρωπο.

Πηγή: ThemPra

Σπουδές στην Κοινωνική Παιδαγωγική

Πηγή: https://www.nyoooz.com

Γεια σε όλες και όλους!

Αναζητώντας τους τρόπους με τους οποίους μπορεί κάποιος να σπουδάσει πάνω στο πεδίο της Κοινωνικής Παιδαγωγικής σε Ελλάδα και Κύπρο ανακάλυψα, εκτός από το ΕΚΠΑ, στο οποίο φοιτώ εγώ, και άλλους φορείς. Παρακάτω μπορείτε να δείτε ό,τι συγκέντρωσα:

  • ΕΚΠΑ – Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης::

Μεταπτυχιακές σπουδές: κατεύθυνση “Κοινωνικές Νευροεπιστήμες, Κοινωνική Παιδαγωγική και Εκπαίδευση”.
Για περισσότερες πληροφορίες δείτε εδώ.

Προπτυχιακές σπουδές: μάθημα “Κοινωνική Παιδαγωγική: Θεωρία και Πράξη”.

  • Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας – Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης:

Προπτυχιακές σπουδές: μάθημα “Κοινωνική παιδαγωγική και βασικές παιδαγωγικές έννοιες”.
Για περισσότερες πληροφορίες δείτε εδώ.

  • Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας – Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας:

Προπτυχιακές σπουδές: μάθημα “Κοινωνικοπαιδαγωγικές προσεγγίσεις στο δημοτικό σχολείο”.

  • Πανεπιστήμιο Κύπρου – Τμήμα Ψυχολογίας:

Μεταπτυχιακές σπουδές: πρόγραμμα “Σχολική Συμβουλευτική και Καθοδήγηση”:
μάθημα επιλογής: “Κοινωνική Παιδαγωγική”.
Για περισσότερες πληροφορίες δείτε εδώ.

  • ΙΠΟΔΕ (Ινστιτούτο Πολιτισμού, Δημοκρατίας και Εκπαίδευσης):

Σεμινάριο “Κοινωνική Παιδαγωγική” με τις εξής επιλογές:
– 200 ώρες (εξάμηνο)
– 300 ώρες (οκτάμηνο)
– 400 ώρες (ετήσιο)
Για περισσότερες πληροφορίες δείτε εδώ.

Αν γνωρίζετε κι άλλους φορείς σε Ελλάδα ή εξωτερικό, αφήστε το σχόλιό σας!